Denne modulen handler om kompetanseområdet "Endring og utvikling", og er delt i to deler. I den første delen vil vi se nærmere på hva norske styringsdokumenter og internasjonale retningslinjer sier om bruk av teknologi i undervisningen, mens vi i del to vil rette søkelyset mot forskning og teori som bidrar til å forklare og forstå læreres begrunnelse for å bruke (eller ikke bruke) teknologi i undervisningen.

Arbeidet med modulen innebærer lesing av pensumlitteratur og styringsdokumenter, ulike refleksjonsoppgaver og utprøving i praksis, og bidrar til følgende læringsutbytter:

[pfdk-maal]

Læringsutbytte

kjenner relevant forskning om og metoder for integrering av digital teknologi, digitale læremidler og læringsressurser i undervisning
holder seg orientert i nasjonale styringsdokumenter og internasjonale retningslinjer knyttet til læring og undervisning i digitale omgivelser
kan bidra til endring og utvikling av lokale læreplaner i samsvar med ny kunnskap om undervisning og læring i digitale omgivelser
kan reflektere over betydningen digitale arbeidsmetoder, vurderingsformer, læremidler, læringsressurser og uttrykksformer har for egen profesjonsutøvelse
kan selvstendig videreutvikle egen profesjonsfaglige digitale kompetanse og bidra til elevenes, skolens, kollegaenes og lærerprofesjonens utvikling i samsvar med digitale endringer i samfunnet

Under finner du relevant litteratur og ressurser som kan være nyttige å se på når du arbeider med modulen.

[pfdk-les]

[pfdk-tid]

Tidsbruk

I denne modulen skal du arbeide med følgende:

Refleksjon omkring skolens IKT plan
Videreutvikling/endring av IKT planen
Refleksjon omkring din egen kompetanse sett i lys av styringsdokumentene
Lese og reflektere over nasjonal og internasjonal forskning

Det forventes at du bruker ca 40 timer på modulen.